孩子是一个进步中的人，独立自主的活动能够帮助他的成长。而父母要做的，是怎么样将孩子犯了错误误过程中的不利、消极原因转化为有利的、积极的、适当的原因，多给孩子尝试错误健全的机会。
一位从海外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，无意中看见老师让不满3岁的孩子拿着一把钥匙，在笨拙地试着插进锁孔中，想打开卧室的门，可如何也插不好打不开。于是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。
老师说，让他一个人先犯些错误吧，琢磨一会总能把门打开，如此他就再也不会忘记这门是如何打开的！果然，那孩子折腾了很久后，终于如愿以偿。
孩子的错误大凡可分为两种，一种是长辈需要予以立即纠正的，如乱丢垃圾，不讲整洁，欺侮弱小等，一旦放纵，将来就很难整理。而另一种，即孩子可以自行纠正，主如果怎么样适应生活的那一类，却是应该允许其犯了错误误的，如前例所述。孩子不断犯了错误误的过程其实正是不断改正错误、健全办法的过程，倘若不给予这种机会，随便地帮他打开门，非但剥夺了孩子寻求正确开门办法的乐趣，也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯依靠爸爸妈妈。
我的女儿有一次因好奇心发作，想鉴别一下瓷碗到底是否会破碎，竟当着我的面拿了一只往地上摔。面对满地的碎片，她自知有错误，以为将遭受我的训斥和惩罚。但我只不过要她自己扫去碎片，让她记住瓷器易碎的知识。后来女儿从易碎的瓷器延伸联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等，自觉地掌握保护和用这种物品，再也没摔碎过任何东西。我想，那一只被女儿故意摔碎的碗还是很值得的。
孩子是一个进步中的人，独立自主的活动能够帮助他的成长。而父母要做的，是怎么样将孩子犯了错误误过程中的不利、消极原因转化为有利的、积极的、适当的原因，多给孩子尝试错误健全的机会。
