其实，十校联考是一次高考考试复习中期阶段针对学业领先的考生的综合测试，其出题宗旨为来自于考试大纲，接近考试大纲，略高于高考考试，不等于高考考试。因为考于复习中期，很多同学尚未复习到位，成绩恐不符合我们的实质水平，大部分同学都觉得自己有成绩提高的愿望和实力，重点在于怎么样把握第二阶段的复习办法和方案，提高综合能力，以使我们的水平和能力在高考考试中能淋漓尽至地发挥出来。
事实上，第二阶段的复习是从单元复习向综合练习过渡，也就是综合运用入门知识，解决每个层面的化学综合问题能力的培养、练习和提升的过程。而2009十校联考化学卷就提供了恰如其份的借鉴。总体来讲，综合试题有两个方面的综合：
1、以综合思维办法解题
此次试题将高中化学每个层次的要点的集合和交集与有关和相近要点，融合于某一社会生活、工业生产、科学实验等情景或综合问题中，需要考生以综合思维办法运用化学常识解题。
十校卷涉及了大多数的基础化学要点，比如在选择题中就有：环境保护，化学用语，实验基础，物质的组成和分类，化学变化和规律，元素和化合物的性质，强弱电解质，工业生产，元素周期表，离子方程式，原电池和电解，阿伏加德罗常数题，有机化学中的烃燃烧等，这类是第一层次的考试试题，大多单独设题，但却给了大家十分要紧的。
启示1：第二阶段的综合复习需要不断巩固考试大纲所涉及的入门知识点，做到一点即明，滚瓜烂熟，手到擒来，应答自如。建议未到位的同学需要定下心来，在复习入门知识中联系有关考试试题，在解答考试试题中学会入门知识点。
十校卷中的第(23)题，在元素周期表的综合题中，融合了金属元素的地方、命名；元素的原子结构示意图；金属活动顺序；盐类水解；离子方程式书写和化学反应速率等知试点的交集。第(24)题则以重铬酸钾为载体，考查了氧化还原反应原理、方程式配平、摩尔气体体积计算与化学平衡移动等要点，这两题需要考生灵活运用各单元要点，按题意信息恰到好处的答卷。
启示2：在单元复习熟练学会的基础上，需要看重各单元要点之间的联系和融合，看重常识的迁移和思维的深化。建议考生在海量考试试题中找出可练习题，以此重点练习，这非常利于综合能力的深化。
十校卷中的第(26)题，几乎囊括了高中化学基本实验办法和操作需要，对学生较薄弱的范围来一个综合的测试。第(27)题，以海水的综合借助生产多种化工商品的工业实质生产步骤为载体，既考查了学生元素化学、实验操作、化工计算等入门知识和技能，又考查了学生综合解决实质生产问题的能力。该题既有广泛的工业化学基础，又有非常不错的区别度，是一较高需要的好题。工业生产步骤题几乎每年必考，每届考生都有肯定的困惑，缘由是上海高考考试没相应教程，全凭教师以例题辅导，成为难题。
启示3：社会、生活、工业、农业、环保、科技创造等各式各样的信息一直与相应的基础化学要点相联系和迁移，多练习此类习题可大幅度地提高我们的综合能力。
2、化学思维办法和思维品质的综合
这点需要考生集正逆向思维、剖析与综合、总结和演绎、集中与发散、类比思维和批判思维等各种思维办法之大成，形成具备出色的深刻、广阔、独特、批判和敏捷性的思维品质。
十校卷中的第(14)、(15)、(20)、(22)、(31)等题，充分体现了这一特征。特别是第(25)题，该题设计以化学平衡的基本需要为起点，借助二幅图线引导学生从基本定义出发，认识图线的意思，再反馈答卷，找出平衡常数的概念；同时还带考了化学反应速率、温度对化学平衡的影响等。然后再提高一级台阶，需要用平衡原理讲解曲线变化是什么原因，再依据图线判断四段时间平衡常数的关系等，层层设疑，峰回路转、节节攀登，若无思维能力的综合发挥，显然得不了高分。这一题充分显示了十校联考卷的领先水平，也自然给了大家又一个要紧的
启示4：依据化学思维的独特质，在学会要点的同时，充分注意解题思维办法的练习。特别着重逻辑思维、演绎思维、对比思维与批判思维的解说和练习。
考试后，不少同学反应来不及完成，高分也不多。这有两个缘由：一是该试题常识面广和深，考虑量较大，这也是十校联考卷的独一无二处。二是同学们对要点的生疏和思维品质的不足。好在还有充分时间供同学们深思、修正和上进，相信每位同学在综合复习期间都会有显著的进步。
